YPC(その27) M-72 No236 作用反作用(その3)
2010日9月23日（木）
YPC(27回) 慶応高校 2010年6月20日
作用反作用（その3）
(0)
これまで(作用反作用１，２)の内容．
その1 COS(学習指導要領)の変遷/つり合いと作用反作用の混同/力の矢印の描き方．
その２ 斜面上の物体/抗力とその分力/弾性力を使うのなら接触力を/教育的配慮．
(1) ニュートンに帰ろう
In his own words:
To every actions there is
always opposed an equal reaction：
or the mutual action of two bodies upon
each other are always
equal and directed to contrary parts．
ニュートン(1585～1586)＜自然哲学の数学的原理＞
分子運動を云々しなくても/素粒子の世界にまで貫徹する．
(2)
いくつかの注意
一つのものから一つの力を受ける．
摩擦力は水平抗力．
リングの思想/3個のリング/再教育講習会における指導主事の説明．
力がはたらくものの確認/撫でコツ
弾性の大小とヤング率（伸びの弾性率），
鋼 a×10^11［dyne/cm^2］， 弾性体(ゴム) a×10^（－4）［dyne/cm^2］
形状の弾性と体積の弾性（弾性万能主義）．
(3) 質問など
1 ＜おもりに引かれて＞の意味は？
バネはおもりの重力に引かれる？ 重力はおもりにとって外力．
バネはおもりの弾性力に引かれる．
元に戻るという説明に ニュートン以前？
高い所のあるものは（落ちて）地上に戻る，それが本来の居所であるから．
伸びたものは（縮んで）元の形に戻る．それが本来の形であるから．
都合のいい理論は創らない．
縮まろうとする力（これは弾性力？）/自分で自分に力を及ぼす？
縮まらせるのは外力/縮むのは加速度運動である．
力がはたらいらいたので変形した．力が欠如したので形が元に戻った．
力がはたらいたので物体は加速した．力が欠如したので速さが元に戻った．
2 ものに力がはたらくと，
①形が変わる．
②ものを支える．
③加速度運動する．
④重心の位置が変わる．
支えるの意味は/静力学的に力を加える？
押す：支える/押（抑）さえる/担う/圧する/捻る/揉む/殴る/打つ/叩く/締める/（締まる）/
突く/刺す/弾く/咬む/抓る/詰める/（詰まる）/引く/吊る/巻く/誘う/手繰る/扱う/抜く/繋ぐ/
結ぶ/寄せる/もやう
3 船と乗客とその系と/人と船の重さのバランス
4
変形は加速度運動/重心の移動/運動の法則の確認/内力を外力に/系を頭で切ること．
5 しようとする力，
擬人法/擬生法/擬物法
人間/生物/物体
元に戻ろうとする力？（力は作用で，ものが持っているのではない）擬人法．
ゴム風船をメスのネズミの腹に縫い込むと乳腺が膨らむ擬人：擬物法（物質の運動）．
重力と電磁気力以外のすべての力は「弾性力」（接触力）．
＜力の原理＞？は百科事典にも出ていない，＜理科教室＞を読む人の混乱．
何々力はなるべく使わない．押す力と引く力で十分．
(4)
引かれて，伸びて，縮もうとして，引き返す．
物体の外力が及ぼされると，変形し，元に戻ろうとして，力を及ぼし返す．
(5)
石井の力学観
タイムラグの問題/擬人法の問題/力と変形の同時性/教育的配慮/力が出る（？）
メカニズムに執着しない/説明をしない．
相互作用の対称性/力と物体の指示を明確に/力は作用/ニュートンに帰ろう．
作用反作用（その３） 石井さんの発表
作用反作用など力の教え方の問題を論ずるシリーズの３回目。運動方程式f=maにより、力は同時に加速度を生む。力で物質が加速し、相対位置を変えるのが変形だから変形は力（作用）と同時に起こる。作用と反作用も同時であり、原因→結果のようにタイムラグを認めてはいけない。
また、石井さんは重力と電磁気力以外の全ての力はあえて「接触力」（押す力・引く力に整理できる。弾性力はこれに包含される。）と呼び、他の「○○力」という名前はなるべく使わないようにしようと主張する。
その他、擬人法の問題：「元に戻ろうとする力」など「～しようとする力」の表現は正しくない、力の発生メカニズムに執着してはいけない、「教育的配慮」と称して嘘を教えてはいけない、など力の指導をめぐる問題点の指摘があった。
