作用反作用 その2    M-41   No186          2010年1月21日(木)

 

0  作用反作用がでてこない義務教育の力学

1  "物体に力が働くとき反対向きにも力が働く"

  この文章を, 物体には丸印を使って, 力には矢印を使って, 図で描いてみてください. 必要があれば, 些かのコメントをどうぞ.

  ＜文章の記述＞をそのまま図にすると, 図1, 図2 になりそうです.

  物体が一つ, 力が二つでてくるので, 丸印が一つ, 矢印が二つ描かれます.

  ＜文章の意味＞を書くとなると, 作用反作用の関係をいっているとしか考えられないので, 図3 が加えられます.

　図1 は作用反作用ではないので, 除きます. 図2 の矢印は，物体にはたらいていないので, 力の矢印ではないことになります．

  作用反作用では, ものが二つと力が二つでてきます. そのようなのは図3 ということになります.

2  初等教育及び中等教育の学習内容は, 学習指導要領(Course of Study, COSと略す)で示されています.

　戦後の中学校理科の力に関する内容の一部を挙げてみますと，

  昭和22年(1947)(試案) コアカリキュラム

  昭和26年(1951)(試案) コアカリキュラム

  昭和33年(1958)　

    作用反作用の関係を理解する．

  昭和44年(1969)　

    物体を押したり引いたりするとき，その物体からも力を受けること． 

  昭和52年(1976)　

    観察や実験を通して，力の基礎的な性質，2力又は3力が1点に…　

  平成元年(1989) 

    物体に力が働くとき反対向きに力が働くことにも触れること.

  平成11年(1999)

　  物体に力が働くとき反対向きにも力が働くことに触れること.　

  平成20年(2008)

    物体に力が働くとき反対向きにも力が働くことにも触れること.　

3  COSはほぼ10年おきに改訂されますが, 力学の原理であるニュートン3則で, 作用反作用がまともに取り上げられたのは, 58年の改訂版だけでした.

  それ以後は, 作用反作用というテクニカルタームスさえ出て来ないのです.

  今回, アンケートとしてトライしてもらった問題は, COSの内容そのものでした.

 

蛇足

1  コアカリキュラムというのは, アメリカの教育の直輸入で, 例えば, 中学2年理科の内容の例を挙げれば

  単元�Y  機械や道具を使うと仕事はどのようにはかどるか.

       3  家庭ではどんな機械や道具を使うか. また, それらはどんな原理ではたらくか.　

      (3) 自転車はなぜ速くなめらかに走るか.

といった具合です.

  しかし, これらは試案であって, 強制力はありませんでした.

2  89年版, 99年版, 08年版の表現は, ＜も＞の有無だけの違いです．どのような相違があるのでしょうか. ＜も＞を丸で囲ってみてください．

3  些かのコメントを云々, として "描けない" と書かれた人がいました．私がこのコメントに答えることになったとしたら, 多分, そう答えたでしょう.

  解答に記名してもらえば, その人がどのように考えたかがわかって，興味ある資料となったところでしたが…

4  物体に丸印を, とお願いしましたが, 物体には地球や, 人間や, 手や足を書いた人がいました. 丸ではこころもとないのでしょう.

  物理プロパーの分野には, 偉大なものとか, 生物とかが出る幕がありません. 全く,唯物的なのです.

　最近は, ブレイン・マシン・インターフェイスが, 問題になっていますが, これは後の話で…．

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